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颜芳的博客

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幼儿园应该如何组织开展好家长开放日活动  

2013-01-05 14:20:08|  分类: 业务学习 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        幼儿园家长开放日活动是密切家园关系的良好途径,也是家长了解孩子在园生活的良好契机。幼儿园要充分发挥自己的作用,让家长开放日活动成为幼儿园与家长沟通、合作、分享的平台。
幼儿园如何组织好开放日活动
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  幼儿园家长开放日活动,家长的各种表现影响着开放日的质量,更影响着孩子开放日的表现。(漫画中国网 供图)
 
  【现象】 

开放日活动家长百态 

心急姥姥 点心环节,老师还在组织,姥姥就急着催促宝贝赶快上厕所,拿杯子。手工活动,老师还在讲解,姥姥盯着宝贝,一会提醒她好好听讲,一会又提醒她坐神气。老师请小朋友动手自己做郁金香,姥姥拿起彩纸先帮宝贝做完了,催促宝贝赶紧交给老师,结果全都折反了。 

甩手姥爷 姥爷来园参加家长开放日活动时满嘴的酒气,孩子活动时,他就在一旁游离。好不容易到了九点半,他就问老师能不能走了。当没有得到肯定的答复后,途中就消失了,结果姥爷错过了孩子的表演,孩子的情绪也变得很不稳定,一直哭着想妈妈,无法参与活动。好不容易到了午餐的时候,姥爷出现了,身上的酒气更浓了。 

唠叨奶奶 奶奶对孙子的要求很严格,一到幼儿园就不停地说:“要听老师的话。”上课的时候,看见孙子做点小动作,马上低声呵斥:“坐好!”一有小朋友来告状,奶奶就开始数落:“我这个孙子就是太调皮了……”奶奶越是数落孩子,孩子越是调皮,后来孩子都不要奶奶在幼儿园了,奶奶说:“我也不想来,尽丢人,下次让你妈妈来。” 

电话爸爸 爸爸很忙,急匆匆地来参加半日活动。活动开始没多久,手机就响了,满脸歉意的爸爸只能到教室门口去接电话。孩子眼巴巴地看着爸爸,等爸爸再次回到教室才安下心,继续完成她的任务。一个上午的活动,爸爸接了5个电话,半途向老师请了假就离开了。 

淡定妈妈 孩子需要帮助,向妈妈求助,妈妈说:“自己想办法。”玩球的时候,孩子找妈妈拍球,妈妈说:“去找小朋友玩。”看到孩子和小朋友争执,妈妈也不着急,一直在旁边看着。吃饭了,妈妈淡定地对孩子说:“快吃,吃完了妈妈带你回家。”说完站到门口等着,孩子一边眼睛看着妈妈,一边飞快地往嘴巴里塞饭。

成功的开放日需要智慧和技巧 

  幼儿园家长开放日活动是教师与家长沟通、合作、分享的坚实平台,是促进教师与家长、幼儿共同成长的重要形式。《幼儿园工作规程》中明确指出:“幼儿园可实行对家长开放日的制度。”为了充分发挥家长开放日活动的作用,幼儿园要站好自己的位置: 

  期望要适当。在开放日活动中,家长表现出了不同的状态(如“心急”、“甩手”、“唠叨”、“电话”、“淡定”),这很正常,因为每个家庭的结构不同(如扩大家庭或核心家庭)、生活方式不同,每位家长的性别不同、辈份不同(如祖辈或父辈)、性格不同(如外向或内向)、文化程度不同、退休与就业情况不同、职业与工种不同(如工作时间固定或弹性)、教养方式不同(如民主型或严厉型、放任型、溺爱型)。所以,幼儿园不能用“同一把尺子”去衡量、去要求所有家长,而要考虑到家庭之间、家长之间的各种差异,尊重家长参与幼儿园开放日活动的不同水平、不同程度,并加以积极的鼓励和正确的引导。 

  次数要增加。现行幼儿园大都是一学期向家长开放一次活动,所以这次活动就格外受到教师和家长的关注。出于对幼儿安全的考虑,许多幼儿园平时(甚至在接送孩子时)都不允许家长进园进班,这样一来,家长直接了解孩子的机会就更少。许多家庭都是双职工,家长的工作很忙,开放日这一天的时间又是幼儿园确定的,可单位又不给“公假”,这就很容易使家长陷入“两难”的境地:来园的话,怕耽误工作;不来园的话,既怕以后没机会看到孩子的活动,又怕拉下了班级的“家长签到率”,导致教师的不愉快,因而“电话爸爸”就应运而生了,他们“身在曹营,心在汉”,试图做到“工作”和“来园”两不误,这种“一心二用”的做法很难实现一举两得的初衷。在美国、英国、澳大利亚等世界幼教发达国家,幼儿园都是“天天向家长开放,欢迎家长随时来访”。因此,增加开放日活动的次数是幼儿园真正为家长服务的需要,也是我国幼教与国际接轨的必然。我们要逐渐增加开放日活动的次数,由每学期1次发展到2次、3次、4次,甚至更多的次数,使家长有机会选择适合自己的时间,全心全意地来园观看孩子的活动,这样就不会出现“电话爸爸”的现象了。 

  指导要加强。在开放日活动举办之前,幼儿园要通过多种形式(如家长学校、家长讲座、网站、电子邮件、家长园地、家园小报、手机信息、接送交流)给予家长具体的指导,帮助家长树立正确的儿童观和科学的教养观:使家长知道来园主要是观看孩子的各种活动,了解孩子的特点和进步,一定要让孩子自己的事情自己做,家长绝不包办代替,不在孩子之间搞攀比,不在大人之间搞“拼杀”,这样就会减缓“心急姥姥”的现象;使家长意识到自己的到来对孩子非常重要,要与孩子亲密接触,做孩子的忠实观众、有力的后援团,为孩子的表演喝彩、加油,这样就会缓解“甩手姥爷”的现象;使家长明白孩子不是“小大人”,好奇、好问、好动是孩子的天性,孩子的身心正处在迅速发展的时期,自尊心很强,需要家长的关爱和呵护,家长不能在别人面前“贬低”孩子,要给孩子留着“面子”,让孩子体会到“隔辈爱,爱不够”的温暖,强化对亲人的依恋之情,这样就会削减“唠叨奶奶”的现象;使家长认识到自己要有一颗童心,成为孩子的“玩伴”,给予孩子必要的鼓励和适当的指导,帮助孩子克服面临的困难,和孩子一起分享成功的喜悦,这样就能杜绝“淡定妈妈”的现象。 

  评价要及时。在开放日活动结束之时,幼儿园可召开一个简短的家长会议,对活动中的各种现象(如“心急”的、“甩手”的、“唠叨”的、“电话”的、“淡定”的现象)进行评价,及时表扬“好人好事”,指出不当的言行(但不要提及家长或幼儿的名字)和今后改进的建议;也可组织一个家长沙龙,鼓励家长畅所欲言,发表自己的感想和看法,针对存在的问题,研讨协商相应的对策;还可通过其他形式(如家长园地、网站)进行全面分析,大力表彰“好家长”的参与和支持、“好幼儿”的表现和进步。

4个适合开放日的亲子游戏 

   小鸡出壳:适合在小班开展。准备大张的废报纸若干,每张画大鸡蛋,分散放在地上,在游戏中可以发展孩子动作的灵活性、细心和自信心。游戏玩法:所有小朋友和父母准备好后,请老师或幼儿发令:“预备——起!”父母和孩子赶快拿起报纸,从画好的蛋中间撕破一个洞,然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过,再跨出报纸。发出“叽叽叽”声,一只小鸡就孵出了。可以接着再撕再钻,最后孵出小鸡最多者获胜。注意:报纸撕破算为失误,不计入总数。 

   喂果果:适合在小中班开展。准备小水桶、海洋球、围兜若干。游戏能发展幼儿的投掷动作,使幼儿在与家长的共同游戏中体验成功的快乐。游戏玩法:家长和幼儿都站在各自规定的线后,幼儿在规定的线后将球投入妈妈的围兜里,即喂果果成功一次。游戏中教师可指导家长根据孩子的能力,调节与孩子之间的距离,让孩子体验到成功的快乐,同时孩子成功时给予鼓励和肯定。 

   连体人:适合在中大班开展。在较平坦的场地中进行,游戏可以训练幼儿的方向感,锻炼幼儿后退走的能力,同时让父母和幼儿在亲子互动中感受到共同游戏的乐趣。游戏玩法:幼儿与父母排成两排面对面站好,然后转身背靠背,各自向前走十步,任意一个横排的人互相交换排列顺序。然后由老师发口令:“游戏开始!”两排人一起把双手放在背后,开始倒退走,一边后退,一边和爸爸或妈妈对话。喊声可以尽量响亮,但不可转头。能与父母的手连接即为胜利。注意选择平坦且无障碍物的场地,以免幼儿在背对走时绊倒发生危险。 

   过布河:适合在中大班开展。准备宽一米左右的结实的长条幅或布带,该游戏能锻炼孩子的平衡能力,培养幼儿勇敢,克服困难的精神。游戏玩法:所有父母在条幅或布带两侧拉紧拉平,请所有幼儿从布条一端走到另一端。父母可以先蹲在地上,将布条拉平拉紧在膝盖位置,请幼儿依次走过。可依次增加难度,将条幅或布带位置升至腰部、胸部。随着高度的升高,外加条幅或布带本身带给孩子的起伏感,部分孩子会有惧怕心理,这时家长的鼓励,孩子的榜样示范可以帮助孩子在一定程度上克服恐惧心理。注意事项:条幅或布带一定要结实。

主题式开放日活动家长更喜欢 

  “宝宝,你在幼儿园吃什么?干什么?学什么?”孩子在幼儿园的情况究竟如何,这始终是家长心里悬着的一个大问号。考虑到家长的不同情况,在常规的、每学期一次的家长开放日活动外,我们结合主题教育、特色活动等,经常不定期地开展主题式家长开放日活动,使家长成为幼儿园工作的忠实支持者和得力配合者。 

  安全教育请家长来帮忙。幼儿园的安全问题是全社会广泛关注的问题,向家长宣传安全知识,提升幼儿的自我安全意识,是保障孩子拥有一个安全快乐童年的基础。因此我们结合幼儿园“节日教育”的特色,如在“119”消防日,围绕安全主题开展“真情暖童心、爱心浇花朵”的家长开放日活动。家长们来园与幼儿一起亲自参与消防安全现场演练主题教学活动以外,家委会成员还可以协助幼儿园进行“防骗防拐”的演练活动,丰富孩子的安全知识,增进孩子的自我保护意识。 

  幼小衔接让家长和孩子共同体验。为了让大班孩子们更好地适应即将到来的小学生活,幼儿园可以邀请家长和孩子一起到幼儿园和小学体验生活:让大班的孩子们背着书包,牵着爸爸妈妈的手,来到小学的教室耳闻目睹了小学教师上课的实景,让他们通过参加开放日活动,进一步地感受到孩子们在进入小学前的班级幼小衔接工作的重要性和必要性。 

  爸爸助教补充幼儿园的男性因素。基于幼儿园男教师的缺乏、家庭主要教育者中女性偏多等因素,为了更好地培养孩子们的勇敢、坚强、独立等良好的个性品质,我们开展了一系列让爸爸参与的开放活动。例如,父子(女)亲子操、父子(女)徒步3公里等活动。当孩子们一个个喊累喊苦时、撒娇要抱时,爸爸们显现出的独立、自主、果断的教育言行,不仅直接激励着孩子的努力和拼搏,而且也让爸爸们意识到父亲的教育责任和重要作用。 

  家长开放日活动有利于家园之间直接双向交流与沟通,是十分重要的家园合作形式,让家长零距离地接触到孩子在幼儿园中的各种活动,真切地看到孩子在集体活动中的自然状态,感性地聆听老师的心声,多维度地学习教养子女的经验。 

英国幼儿园的“开放日”

  英国杂志《优秀学校指南》资深编辑珍妮特·沃利斯说:“一所学校究竟怎么样,你去看看就能感受到。”旨在鼓励家长前往孩子所在的幼儿园参观体验。 

  英国许多幼儿园都有种类丰富,次数繁多的开放日活动。比如,幼儿园在新学年开始前的某一天会举行招揽新学生的开放日,在这样的开放日上,对幼儿园感兴趣的家长会带着孩子前来,他们不仅能参观、感受幼儿园的实际环境和教学氛围,查看课程设计,还能和幼儿园的保教人员、已经在幼儿园就读的孩子以及他们的家长交流感受,看看这个幼儿园是否适合自己的孩子。一般来说,家长会带着孩子参加好几个幼儿园的开放日,经过分析比较并征求孩子的意见,最终决定孩子去哪所幼儿园就读。 

  另外,各个幼儿园在学期中间也会举办主题多样的开放日,有的开放日是因为幼儿园新的游乐场或教学设施落成,邀请家长前来参观;有的是邀请家长来幼儿园和孩子们一起庆祝万圣节、圣诞节等传统节日;今年恰逢英国女王即位六十周年,部分幼儿园也以此为契机,开展了一系列庆祝女王钻禧的主题开放日活动。 

  开放日不仅主题繁多,开放日上的活动项目也可谓五花八门。除了传统的参观幼儿园,进入孩子们的课堂参与日常游戏和教学活动,和老师座谈等活动,许多幼儿园还为家长设置了别出心裁的活动。有的幼儿园会邀请家长和孩子一起参与亲子游戏,比如讲故事、做手工艺品和绘制脸部彩绘;有的幼儿园会针对每个孩子的不同情况给家长准备不同的小礼物或奇趣包;有的幼儿园会设计一条独特的路线,带领家长感受整个幼儿园的文化氛围;有的幼儿园会邀请“神秘嘉宾”来助阵,比如装扮好的小丑,或者是孩子们喜闻乐见的动画片主角人偶;有的幼儿园在开放日当天组织家庭间进行二手书、二手玩具等的交换活动,丰富孩子们在家的学习娱乐资源。 

  除了开展这些活动,越来越多的幼儿园也会举行小型的讲座,让家长知道自己的幼儿园在带领孩子玩乐、学习背后的教育方针和育人哲学,将自己幼儿园的教育理念传递给家长。 

  在开放日越来越成熟、完善的英国,怎样“慧眼辨好园”,幼教专家也给年轻的父母参加开放日提供了许多小“贴士”,比如:不能单凭开放日一天判断这所幼儿园的好坏;尽量涉猎当天幼儿园开展的所有活动,并问问除了现在正在展示的活动,还有什么其他活动;在选择幼儿园时,不要带孩子去每所幼儿园的开放日;去参加开放日之前做好调查,带着问题去,主动和园内的孩子交谈,主动和园长交谈;相信你的直觉,等等。

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